浅析会计专业学生职业能力培养

随着中国特色社会主义道路不断深入，经济也快速发展起来，培养社会发展人才的教育事业改革进程也不断的深化，各个院校的教学工作也受到了不同程度的影响，出现了很多先进的教学方法与理念，对教育事业的发展起到了促进作用。逐渐的各个职业院校也认识到培养学生职业能力的重要性，无论是对于学生自身的就业和发展，还是对学校会计专业的持续科学发展都是不容忽视的部分。因此，在各个职业院校工作中，要重视学生实践能力的培养，促进学生综合能力的发展。

1 会计专业学生职业能力培养现状

1.1 对会计职业本身认识不足

现阶段大多数院校会计专业学生在校期间没有进行过系统的职业培训，对于自己的职业规划一片迷茫，不能对自身有科学的定位，所以学习上缺乏动力没有主动性，对自己专业的知识也掌握的不透彻，不清楚当前社会对于会计岗位的需求，对于以后的职业生涯缺乏合理的规划，这对于毕业后步入社会工作是很不利的开端。

1.2 对于实践不够重视

会计专业，是一门实践性很强的学科，然而，在教学过程中，教师往往重视理论教学，轻视实践教学，造成这一结果的影响因素众多，一方面是很多教师都是毕业后直接走上课堂，教师本身缺乏一定的实践经验，教学中自然无法培育出实践形人才，另一方面当前教学评价体系不够完善，分数至上的原则也在很大程度上制约了实践教学的发展。

1.3 学生缺乏与时俱进的学习能力

如今我国的发展可谓是日新月异，各大企事业单位对于会计从业人员也有了更高的要求，过去高学历类型的会计专业人才已然不满足于当前企事业单位的需求，复合型、应用型会计人才逐渐受到企业的关注。但当前教学模式下，会计专业的学生多是理论型人才，缺乏与时俱进的学习能力，自主学习的意识不强，这在当前瞬息万变的社会工作环境下是很不利的。

2 会计专业学生职业能力培养的相关措施

2.1 人才方案的制定

人才培养方案是各大高校组织教学、制定教学任务的指导文件，是人才培养的最终目标，在很多程度上影响着学生的能力的高低。因此，人才培养方案的制定对于会计专业学生能力的培养是至关重要的，方案的制定应以就业为指导方向，及时了解当前企业对于人才素质的需求，立足于当前社会产业结构，紧密结合岗位能力设计教学课程，重视学生职业能力的培养。

2.2 课程体系的设计安排

会计专业与当前经济紧密相连，因此，在教学过程中，不仅仅局限于会计专业内容，应从社会经济环境中去了解、认识会计专业。但据调查研究，我国很多院校会计专业课程安排设计不尽合理，过分注重本专业内容，拓展内容不够全面，这种课程安排就造成了学生的知识面过于狭窄，视野不够开阔，不能结合当前经济形势规划自身职业发展道路。

科学合理的课程体系，应通过当前会计专业就业岗位的分析，梳理完整的会计工作流程、工作任务等等他，如果有条件，还可邀请相关专业人才来校演讲或是参加研讨会，以企业实际用人需求为导向，合理设置课程体系，与时俱进，紧跟时代步伐。

2.3 教学内容的设计

在科学合理的人才培养目标、课程设计为前提下，教学内容的设计安排也是相当重要的，教学内容应以实践性知识和刷选的理论知识为主，理论教学注重应用，而非知识本身内容，做到够用就好，让学生清楚如何正确运用就好，培养学生有一定的能力站在一定的理论高度去结合实践。

2.4 注重实践教学

会计是应用型学科，理论基础固然重要，但是实践教学也是不可或缺的，否则学生毕业后单纯有丰富的理论是很难就业的，因此，校方应尽可能安排学生进行实践，注重实践教学，充分利用现有资源，比如校内实训基地，或是校外实习基地，以培养学生职业技能为目标，真正让学生成为理论、实践型人才，促进学生职业技能的全面提升。

总之，随着我国经济的腾飞，社会的变革，会计专业的教学也应与时俱进，提升职业能力，构建以学生职业能力为目标的人才培养方式，让学生成为全方面人才，在拥有丰富理论基础的同时，还有着丰富的实践技能，有着与时俱进的学习理念。

[1]康玲.需求导向型:财务会计教育专业人才培养模式创新与应用[J].教育教学论坛,2017(25).

文章来源：《农业经济》 网址: http://www.nyjjzzs.cn/qikandaodu/2020/0713/397.html